Det største delen av arbeidstiden til lærere blir ikke brukt på skolen, men finner sted hjemme ved skrivebordet – schoolkit gir en løsning.
Studien og egne erfaringer fra start-up-en viser at undevisningsforberedelser og -etterarbeid fra lærerne tar mest tid. Dessuten er innstigningshindrene for blivende lærere høye. For å lettet lærerne merkbart, ble schoolkit lansert.
Det Rostock-baserte startupet utvikler en app som gjør det mulig for lærerne å forberede og gjennomføre undervisningen mer effektivt før og etter utdanningen.
En digital læringsstøtte
For å forberede koble appen en omfattende materialdatabasen med en intelligent, digital assistent som gjør det mulig å lage høykvalitets undervisningstimer med noen få klikk.
Vurderingen kjører automatisk, slik at arbeidsark og tester kontrolleres umiddelbart, delvis ved hjelp av KI, og elever samt læreren mottar umiddelbar tilbakekobling.
Appen baserer på et månedlig abonnementmodell og følger en helhetlig løsning.
Lærere
Individuell støtte og innadifferensiering kostar mye tid og strev. Schoolkit tilordner hver enkelt lærende automatisk tilpassede oppgaver. I tillegg vurderer schoolkit alle oppgaver automatisk og oversiktlig for læreren.
Elever
Plutselig har hver enkelt elev med schoolkit en personlig veileder ved sin side, som gir tilbakemeldinger når øvelsene ikke lykkes eller når de trenger impulser til å tenke.
Skoler
Øvelser, lekser og tester blir korrigert på kort varsel av schoolkit. Tverrfaglige læringsstatistikk gir en utenkelig innsikt i samspillet mellom lærere og elever. Felles tilrettelagte innhold i kollegiet kan deles og sammenlignes med hverandre.
Konseptet til appen
Skolekit er en fleksibel, enhetsuavhengig plattform som gjør det mulig for lærerne å jobbe på tvers av ulike enheter, enten det er på smartboard, projektor eller på elevtabletter.
Den gir en omfattende oversikt over undervisningsforløpet og skoleåret og muliggjør å følge fremgangen på alle nivåer.
Med en stadig voksende database på over 600 kuraterte oppgaver per fag, ulike testformater og en kompetanseanalyse, er plattformen optimal tilpasset de daglige kravene i undervisningen. Lærere nyter godt av umiddelbare utvurderinger som støttes av KI, samt attraktive innhold for hver undervisningsfasen, som alltid vises perfekt, uansett på hvilket enhet.
Nåværende milepæler og utfordringer
Aktuelt blir MVP testet og siden våren er produktet lansert for de første lærerne. En påmelding til betatest er mulig på nettstedet schoolkit.it. De første pilotskolene deltar allerede i testingen, og flere følger i de neste månedene.
I tillegg ble de første testene av appen nylig gjennomført med suksess som en del av Fysikkdagen ved universitetet, der 300 elever brukte schoolkit samtidig for å løse en quiz som var en del av fysikkonkurransen „Leuchtturmwettbewerb“.
2022 ble startupen premiert i rammen av landsidekonkurransen og ble valgt til andre plass av en jury.
Gründerens notat
schoolkit er ennå ikke etablert. Vi jobber i et team på 4 personer, Jan-Eric som designer og frontend-utvikler, Iheb som frontend-utvikler, Stephan som backend-utvikler og jeg som produktutvikler for didaktisk innputt og markedsføring. Vi planlegger å etablere når MVP-en får gjennomslag på markedet og vi ønsker å gjøre schoolkit lønnsomt.
Vår visjon ville være å gjøre utdanning tilgjengelig for så mange mennesker som mulig, og å gjøre det gratis for alle, ved å la skolekit finansieres av delstaten. Hvis en økonomisk lønnsomhet og kommersiell drift av produktet er i sikte, ønsker vi å utvide teamet med investeringskapital og å skalerer gjennom markedsføring.
Spørsmål 1: Hva fungerer særlig godt fra din synsvinkel
i oppstartsmiljøet i MV?
Det finnes gode tilbud og coachings for idefunnere som
kunne videreutvikle sin visjon til et forretningsmodell
og etablere bedrift. Dermed finnes det mangfoldige
kontaktpersoner gjennom de digitale innovasjons-sentrene og
etableringsverkstedet.
Spørsmål 2: Hva ønsker du deg for fremtiden?
Vi er så langt svært tilfreds med det eksisterende
tilbudet.
Spørsmål 3: Hvordan fant du til grunnleggelsesverftet
?
Vi ble oppmerksom på gründingsverftet gjennom idekonkurransen og andre nettverksmøter. Som (blivende) gründer i MV kommer man nesten nødvendigvis i kontakt, noe som takkes godt offentlig arbeid fra medlemmene.
